Katarzyna Czyżycka. Polski logopeda dzieci dwujęzycznych.
Nie mam czasu na posty. Nie mam czasu na blog. Nie mam czasu na kawę z koleżanką. Nie mam czasu na sen. Nie mam czasu na nic ostatnio. Dołujące? Czy ja wiem.. Akcja „Dwa słowa na dwa lata to o 270 słów za mało” trwa, mimo zastraszeń 😉 Ale sobie spokojnie dzisiaj siedziałam, testowałam joomlę 2.5 (ktoś zna?!), a tu nagle Facebook. Kto to? co…
Wykluczanie ze zbioru to wyższa forma kategoryzacji. Dlaczego wyższa? Ano dlatego, że aby wykluczać, trzeba umieć kategoryzować. Od czego zacząć? Zakładam, że jeśli dziecko ma wykluczać ze zbioru, to kategoryzuje zarówno tematycznie, jak i atematycznie. Na wszelki wypadek zaczynamy jednak od prostych zbiorów atematycznych. Zawsze zaczynamy wykluczać od koloru, bo to najłatwiejsze. Po kolorze przechodzimy do wykluczenia kształtu .. i…
Po pierwsze, najważniejsze: dwulatek mówi. Zdrowy, niezaburzony dwulatek mówi około 300 słów. Po drugie: i ojciec polskiej logopedii, Leon Kaczmarek, i matka – Maria Zarębina – podali definicję „słowo” u dwuletniego dziecka. Według nich jest to taka zbitka głosek, która posiada znaczenie. Oznacza to, że „mama” jest słowem, „tata” jest słowem, „hau hau” oznaczające ZAWSZE psa jest słowem oraz „koko” oznaczające ZAWSZE kurę jest słowem.…
Są tematy, których podejmować z całego serca nie znoszę. Tematy, których nie lubię podejmować, ale tylko na blogu. Dlaczego? Dlatego, że – z doświadczenia – wiem, iż zaraz pod tym tekstem będą komentarze w stylu „a nieprawda, bo moje dziecko tak i tak, wiec na pewno nie ma pani racji” oraz „o matko! a mój syn spośród 14 podanych objawów ma aż 2, czyli na…
Opowiem Wam dzisiaj troszkę o puzzlach. Ponieważ często o nie pytacie w mailach, więc stwierdziłam, że na szybko przedstawię Wam „problem” puzzli, który wcale problemem nie jest. Zaczynamy? 🙂 Ustalmy na początku co to są puzzle. Otóż PUZZLE to wszystkie układanki, których zadaniem jest dopasować do siebie elementy tak, aby powstał obraz. Czyli puzzlami są zarówno puzzle w potocznym rozumieniu tego słowa (dwa elementy z…
Wiecie jak się uczymy? Przez powtarzanie. Pisałam o tym, więc powtarzać się nie będę 🙂 Powtarzanie to pierwotna umiejętność człowieka. I większość z Was – moje Mamy – doskonale o tym wie, nie tylko z Głoski. Ale często, bardzo często, dostaję maile „Pani Kasiu! Bo ja jej powtarzam, powtarzam, a ona nie nazywa”. Cóż. Prawda jest taka, że między powtarzaniem a nazywaniem, to daleka droga.…
Pomysł na memory przyszedł do mnie znienacka. Niczym kot 🙂 I tak naprawdę to zbieram się od dłuższego czasu, żeby Wam o tym pomyśle opowiedzieć. Czym jest ten pomysł? Modyfikacją gry, którą zadała niemiecka nauczycielka dzieciom w szkole, w której uczę. Dzieci w Hamburgu w tej szkole uczą czytać się po niemiecku metodą bardzo zbliżoną do tej, którą ja stosuję po polsku 🙂 Sylabami,…
To będzie dziwny post i nie do końca taki, jakiego się spodziewacie. Dziwny, bo po pierwsze jest niedziela, nie poniedziałek, a po drugie: jutro, tj. w poniedziałek, ruszam w drogę do Hamburga. Again. W związku z tym, chciałam Was przeprosić za to, że Wasze maile nadal nie otwarte, ale.. jak się ma tylko tydzień czasu dla rodziny i przyjaciół w Polsce to – wbrew pozorom…
Symboliczne historyjki obrazkowe to już wyższa szkoła jazdy. Dlaczego „symboliczne”?? Bowiem nie ma na nich ludzi, są same przedmioty. I na podstawie tychże przedmiotów trzeba ułożyć historię. Przykład? Hmm… rys. 1. pomarańcza i szklanka rys. 2. szklanka z połową soku pomarańczowego i pół pomarańczy rys. 3. pusta szklanka (brudna) i skórka z pomarańczy. O czym nam mówi taki zestaw obrazków? Ano o tym, że ktoś…