Czy to jeszcze norma, czy już sygnał do działania?
Sygmatyzm – czyli trudności z poprawną realizacją głosek takich jak s, sz, ś – to jedno z najczęstszych zaburzeń artykulacyjnych u dzieci w wieku przedszkolnym. W dwujęzycznym środowisku może być jeszcze trudniejszy do zauważenia, ponieważ mowa rozwija się w dwóch systemach fonetycznych jednocześnie.
Rodzice często pytają podczas konsultacji: „Czy to normalne, że moje dziecko mówi szafa jak safa? Albo ślimak jak simak?”
Odpowiedź zależy od wieku, historii rozwoju mowy i codziennych nawyków językowych.
Jedno jest pewne: seplenienie u przedszkolaka to nie zawsze tylko etap – ale też nie powód do paniki.
Seplenienie u przedszkolaka – jak je rozpoznać?
1. Uważnie słuchaj, jak dziecko wypowiada głoski
Dzieci mogą:
– zamieniać „sz” na „s” (szafa → safa)
– zamieniać „ś” na „s” (ślimak → slimak)
– zlewać brzmienia (siostra → siostla)
W dwujęzycznym domu trudności te mogą się nasilać, ponieważ język dominujący (np. angielski, niemiecki) ma inne zestawy głosek, które konkurują z polskimi.
2. Nie ignoruj – obserwuj
Seplenienie u przedszkolaka nie zawsze mija samo, szczególnie gdy:
– dziecko ma ograniczony kontakt z językiem polskim,
– myli głoski w obu językach,
– mówi mniej niż rówieśnicy lub wyraźnie się denerwuje, gdy nie zostaje zrozumiane.
Tu właśnie pomocny jest logopeda online dla dzieci dwujęzycznych, który oceni mowę w kontekście obu języków – nie tylko na podstawie polskiego systemu fonetycznego.
Co możesz zrobić jako rodzic?
1. Wprowadź zabawy słuchowe i artykulacyjne
Nie każ dziecku powtarzać „sz-sz-sz” jak na komendę.
Zamiast tego:
– bawcie się w „szukaj sz”, np. szafa, szalik, szyszka
– grajcie w „co słychać?” – porównując szum (sz), syk (s), świst (ś)
– rymujcie – np. sowa–głowa, szafa–trafna
2. Korzystaj z konsultacji logopedycznej online
Współczesna terapia logopedyczna online pozwala skutecznie rozpoznać rodzaj seplenienia i dobrać ćwiczenia bez wychodzenia z domu.
To szczególnie ważne, jeśli nie masz w pobliżu polskiego specjalisty.
Logopeda online dla dzieci dwujęzycznych nie tylko rozumie język – ale rozumie też kontekst emigracji, trudności przełączania kodów i wpływu drugiego języka na rozwój mowy.
Seplenienie to nie tylko problem z „s” – to wyzwanie dla całego systemu mowy
Seplenienie u przedszkolaka to:
– możliwa blokada rozwoju czytania i pisania,
– bariera w kontaktach z rówieśnikami,
– źródło frustracji, gdy dziecko nie czuje się rozumiane.
Dlatego zamiast czekać – warto działać. Nawet kilka prostych ćwiczeń dziennie może przywrócić głoskom wyrazistość, a dziecku – pewność siebie.
Gdy „szafa” znów staje się „safą”…
…czasem wystarczy spojrzenie specjalisty, by zrozumieć, co się dzieje w buzi Twojego dziecka.
Zgłoś się na konsultację online, jeśli masz wątpliwość, czy to już moment na wsparcie.
Seplenienie u przedszkolaka nie musi być przeszkodą na starcie szkolnym.
Może być początkiem wspólnej drogi – krok po kroku, głoska po głosce.
