Katarzyna Czyżycka. Polski logopeda dzieci dwujęzycznych.
Nie. Dwujęzyczność nie powoduje spektrum autyzmu i nie jest jego przyczyną. Jako logopeda online dla dzieci dwujęzycznych bardzo często spotykam rodziców, którzy słyszą, że „lepiej ograniczyć języki”, gdy pojawiają się trudności komunikacyjne. Tymczasem w pracy klinicznej widzimy coś zupełnie innego: problemem nie jest liczba języków, lecz sposób, w jaki dziecko komunikuje się z otoczeniem. Spektrum autyzmu a rozwój mowy – co naprawdę ma znaczenie? Spektrum autyzmu wpływa…
Jeśli od miesięcy, a czasem od lat słyszysz, że „trzeba poczekać”, a Ty widzisz, że mowa Twojego dziecka nie rozwija się, to Twoje wątpliwości są uzasadnione. Jako logopeda online dla dzieci dwujęzycznych bardzo często spotykam rodziców, którzy intuicyjnie czują, że nie chodzi już o tempo, lecz o jakość rozwoju mowy. W takich sytuacjach pojawia się pytanie: czy to alalia? Czym właściwie jest alalia? Alalia to zaburzenie rozwoju mowy…
Bo problem nie zawsze leży w samej wymowie. Bardzo często chodzi o planowanie ruchu, a nie o to, czy dziecko „umie” wypowiedzieć głoskę. W dyspraksji werbalnej dziecko wie, jak dźwięk powinien brzmieć, potrafi go powiedzieć w izolacji, a nawet w sylabie, jednak gdy przychodzi całe słowo albo zdanie – głoska się rozpada, zmienia albo znika. Jako logopeda online dla dzieci dwujęzycznych widzę, że to jeden z najczęściej…
Jeśli masz wrażenie, że Twoje dziecko rozumie więcej, niż jest w stanie wyrazić, a jego wypowiedzi są krótkie, uproszczone albo bardzo niestabilne, możliwe, że nie chodzi o „czekanie na swój czas”. W takich sytuacjach jako logopeda online dla dzieci dwujęzycznych coraz częściej spotykam się z pytaniem, czy to afazja dziecięca czy taki etap rozwoju mowy? Czym jest afazja dziecięca? Afazja dziecięca to zaburzenie rozwoju mowy wynikające z…
Bardzo często, gdy dziecko ma trudności językowe, słyszymy: „przecież ono słyszy”. I rzeczywiście — reaguje na dźwięki, odwraca się, gdy ktoś woła, słyszy muzykę czy odgłosy otoczenia. A jednak nie zawsze rozumie mowę, nie wykonuje poleceń albo mówi niewyraźnie. Jako logopeda online dla dzieci dwujęzycznych widzę, że w takich sytuacjach niedosłuch bywa cichym winowajcą, którego łatwo przeoczyć. Dlaczego niedosłuch tak często umyka uwadze? Ponieważ niedosłuch u dzieci…
Rodzice dzieci dwujęzycznych bardzo często zadają mi jedno pytanie: „Czy to przez dwa języki, czy coś jest nie tak?”Odpowiedź brzmi: zaburzenia rozwoju mowy mają różne przyczyny, a dwujęzyczność sama w sobie nimi nie jest. Dlatego jako logopeda online dla dzieci dwujęzycznych zawsze zaczynam od uporządkowania jednego kluczowego podziału: przyczyny medyczne i niemedyczne. Dopiero wtedy można realnie ocenić, co wspierać w domu, a kiedy potrzebna jest specjalistyczna pomoc. Dlaczego…
Bardzo często tak. Zainteresowania dziecka są jednym z najsilniejszych motorów rozwoju mowy, zwłaszcza u dzieci dwujęzycznych. Jako logopeda online dla dzieci dwujęzycznych widzę to wyraźnie: dziecko, które w codziennych rozmowach mówi niewiele, przy ulubionym temacie nagle uruchamia język i zaczyna opowiadać, dopytywać, poprawiać dorosłych a nawet używać słów, których wcześniej „nie miało”. Dzień Dinozaura to idealna okazja, żeby to zauważyć. Dlaczego właśnie pasja tak silnie uruchamia…
Myślenie językowe u dziecka dwujęzycznego rozwija się wtedy, gdy język zaczyna służyć nie tylko do nazywania rzeczy, ale także do zadawania pytań, łączenia faktów i rozumowania. Dlatego jako logopeda online dla dzieci dwujęzycznych zawsze mówię rodzicom: jeśli dziecko pyta „dlaczego?”, „jak?” i „co by było, gdyby…”, to znak, że język staje się narzędziem myślenia, a nie tylko komunikacji. Dlaczego myślenie językowe jest tak ważne? Ponieważ język…
Tak — zabawa tematyczna jest jednym z najsilniejszych bodźców rozwoju mowy, szczególnie u dzieci dwujęzycznych. Jako logopeda online dla dzieci dwujęzycznych bardzo często obserwuję, że dziecko, które milczy w rozmowie z dorosłym, zaczyna mówić, gdy tylko wejdzie w rolę. Dzień Kota jest do tego idealnym pretekstem, ponieważ zwierzęta naturalnie zapraszają do naśladowania, dialogów i spontanicznej komunikacji. Dlaczego właśnie zabawa tematyczna? Ponieważ w zabawie dziecko nie jest oceniane.…
Ponieważ komunikacja nie zaczyna się od poprawnych zdań, ale od potrzeby bycia zrozumianym. Emocje są jednym z pierwszych powodów, dla których dziecko chce mówić: żeby powiedzieć, że jest mu smutno, że się boi, że coś je cieszy albo złości. Jeśli Twoje dziecko potrafi opowiedzieć, co robiło w ciągu dnia, ale milknie, gdy pytasz „jak się czułeś?”, to bardzo możliwe, że nie chodzi o brak emocji, tylko…