Katarzyna Czyżycka. Polski logopeda dzieci dwujęzycznych.
Dla wielu rodziców to zaczyna się niewinnie: dziecko wybiera miękkie jedzenie, odmawia gryzienia, długo trzyma pokarm w buzi albo szybko się męczy przy jedzeniu. Często słyszą wtedy: „taki etap”, „wyrośnie z tego”. Tymczasem jako logopeda online dla dzieci dwujęzycznych bardzo często widzę, że trudności z gryzieniem mają bezpośredni związek z rozwojem mowy. Dlaczego gryzienie ma znaczenie dla mowy? Gryzienie to nie tylko jedzenie. To trening dla:…
Jeśli Twoje dziecko miesza języki, zaczyna zdanie po polsku, a kończy po angielsku, możesz zastanawiać się, czy to naturalne w dwujęzyczności, czy już coś niepokojącego. Jako logopeda online dla dzieci dwujęzycznych odpowiadam: interferencja językowa jest normą, ale tylko wtedy, gdy stoi za nią rozwijający się system językowy. Problem pojawia się wtedy, gdy mieszanie nie jest strategią, lecz efektem braku stabilizacji języka. Mieszanie języków vs chaos językowy…
To jedno z najczęstszych pytań, które słyszę jako logopeda online dla dzieci dwujęzycznych. I odpowiedź brzmi: czasem warto dać dziecku przestrzeń, ale czasem samo czekanie wydłuża trudność. Opóźniony rozwój mowy (ORM)oznacza, że język rozwija się wolniej niż u rówieśników, jednak zachowuje prawidłową kolejność etapów. Kluczowe jest więc nie to, czy dziecko mówi mało, ale czy robi postępy. ORM w dwujęzyczności – co jest normą, a co sygnałem? W środowisku dwujęzycznym…
Tak — genetyka może mieć znaczenie w rozwoju języka, jednak nie oznacza to braku wpływu ani braku możliwości wsparcia. Jako logopeda online dla dzieci dwujęzycznych często słyszę: „W naszej rodzinie wszyscy późno mówili” albo „Tata też miał trudności z czytaniem”. To ważna informacja, ponieważ genetyka może zwiększać predyspozycję do trudności językowych, ale nie przesądza o ich przebiegu ani o efektach terapii. Kiedy warto wziąć genetykę pod…
Tak — i to częściej, niż się wydaje. Jeśli Twoje dziecko mówi niewyraźnie, męczy się podczas jedzenia albo ma stale otwartą buzię, przyczyną może być właśnie napięcie mięśniowe. Jako logopeda online dla dzieci dwujęzycznych wielokrotnie obserwuję, że trudności artykulacyjne nie wynikają wyłącznie z „nieumiejętności głoski”, lecz z tego, jak pracuje całe ciało. Związek ciała z artykulacją – dlaczego to takie ważne? Mowa to ruch. Aby powstała…
Nie. Dwujęzyczność nie powoduje spektrum autyzmu i nie jest jego przyczyną. Jako logopeda online dla dzieci dwujęzycznych bardzo często spotykam rodziców, którzy słyszą, że „lepiej ograniczyć języki”, gdy pojawiają się trudności komunikacyjne. Tymczasem w pracy klinicznej widzimy coś zupełnie innego: problemem nie jest liczba języków, lecz sposób, w jaki dziecko komunikuje się z otoczeniem. Spektrum autyzmu a rozwój mowy – co naprawdę ma znaczenie? Spektrum autyzmu wpływa…
Jeśli od miesięcy, a czasem od lat słyszysz, że „trzeba poczekać”, a Ty widzisz, że mowa Twojego dziecka nie rozwija się, to Twoje wątpliwości są uzasadnione. Jako logopeda online dla dzieci dwujęzycznych bardzo często spotykam rodziców, którzy intuicyjnie czują, że nie chodzi już o tempo, lecz o jakość rozwoju mowy. W takich sytuacjach pojawia się pytanie: czy to alalia? Czym właściwie jest alalia? Alalia to zaburzenie rozwoju mowy…
Bo problem nie zawsze leży w samej wymowie. Bardzo często chodzi o planowanie ruchu, a nie o to, czy dziecko „umie” wypowiedzieć głoskę. W dyspraksji werbalnej dziecko wie, jak dźwięk powinien brzmieć, potrafi go powiedzieć w izolacji, a nawet w sylabie, jednak gdy przychodzi całe słowo albo zdanie – głoska się rozpada, zmienia albo znika. Jako logopeda online dla dzieci dwujęzycznych widzę, że to jeden z najczęściej…
Jeśli masz wrażenie, że Twoje dziecko rozumie więcej, niż jest w stanie wyrazić, a jego wypowiedzi są krótkie, uproszczone albo bardzo niestabilne, możliwe, że nie chodzi o „czekanie na swój czas”. W takich sytuacjach jako logopeda online dla dzieci dwujęzycznych coraz częściej spotykam się z pytaniem, czy to afazja dziecięca czy taki etap rozwoju mowy? Czym jest afazja dziecięca? Afazja dziecięca to zaburzenie rozwoju mowy wynikające z…
Bardzo często, gdy dziecko ma trudności językowe, słyszymy: „przecież ono słyszy”. I rzeczywiście — reaguje na dźwięki, odwraca się, gdy ktoś woła, słyszy muzykę czy odgłosy otoczenia. A jednak nie zawsze rozumie mowę, nie wykonuje poleceń albo mówi niewyraźnie. Jako logopeda online dla dzieci dwujęzycznych widzę, że w takich sytuacjach niedosłuch bywa cichym winowajcą, którego łatwo przeoczyć. Dlaczego niedosłuch tak często umyka uwadze? Ponieważ niedosłuch u dzieci…