Katarzyna Czyżycka. Polski logopeda dzieci dwujęzycznych.
Czy zabawa na świeżym powietrzu wspiera rozwój mowy? Tak, zabawa na świeżym powietrzu może bardzo wspierać rozwój mowy, ponieważ łączy ruch, oddech, relację, emocje i naturalną potrzebę komunikacji. Jako logopeda online dla dzieci dwujęzycznych często przypominam rodzicom, że terapia logopedyczna nie dzieje się tylko przy stoliku. Dziecko rozwija język także wtedy, gdy biega, wspina się, huśta, skacze, szuka patyków, opowiada, co widzi, i próbuje zaprosić…
Jeśli dziecko mówi „jampa” zamiast „lampa”, „jody” zamiast „lody” albo „jubię” zamiast „lubię”, może to oznaczać, że głoska L nie jest jeszcze gotowa. U dzieci 3–5 lat wywołanie głoski L może pojawiać się rozwojowo, jednak nie zawsze warto czekać, aż „samo przejdzie”. Jako logopeda online dla dzieci dwujęzycznych zwracam uwagę nie tylko na samą głoskę, ale także na to, czy język dziecka potrafi unieść się do góry,…
Tak, tata może bardzo mocno wspierać mowę po polsku, ale nie musi robić tego przez ćwiczenia, poprawianie ani odpytywanie dziecka. Największą siłą taty w rozwoju języka jest relacja, powtarzalność i wspólny rytuał. Jako logopeda online dla dzieci dwujęzycznych często mówię rodzicom, że język polski nie musi być „lekcją po godzinach”. Może być językiem wygłupów, wieczornego czytania, wspólnego majsterkowania, spaceru, sportu, rozmowy w samochodzie albo żartu,…
Jeśli dziecko mówi „pscoła” zamiast „pszczoła”, „jowel” zamiast „rower” albo „capka” zamiast „czapka”, rodzic bardzo często chce ćwiczyć właśnie to konkretne słowo. To naturalne, ponieważ trudność najbardziej słychać w codziennej mowie. Jednak jako logopeda online dla dzieci dwujęzycznych często tłumaczę rodzicom, że wywoływanie głosek nie zaczyna się od trudnych słów. Najpierw dziecko musi nauczyć się dźwięku w prostszych warunkach: w izolacji, sylabie, słowie, zdaniu, a…
Jeśli Twoje dziecko mówi „thok” zamiast „sok”, „thama” zamiast „sama” albo podczas mówienia widzisz język między zębami, może to być seplenienie międzyzębowe. Nie zawsze jest to tylko „uroczy etap” albo wpływ drugiego języka. Jako logopeda online dla dzieci dwujęzycznych zwracam uwagę, że wsuwanie języka między zęby może mieć związek z pozycją języka, oddychaniem przez usta, napięciem mięśniowym, zgryzem albo utrwalonym nawykiem artykulacyjnym. Czym jest seplenienie…
Tak, głoska L bardzo często przygotowuje język do późniejszej pracy nad głoską R, ponieważ uczy jednego z najważniejszych ruchów artykulacyjnych: unoszenia języka do góry. Ten ruch nazywamy pionizacją języka. Jako logopeda online dla dzieci dwujęzycznych często tłumaczę rodzicom, że zanim dziecko zacznie mówić „rower”, „rak” czy „ręka”, jego język musi nauczyć się stabilnie pracować na górze. I właśnie głoska L jest jednym z ważnych kroków na tej drodze. Dlaczego głoska…
Jeśli Twoje dziecko potrafi przeczytać tekst, ale po chwili nie umie powiedzieć, o czym był, to nie zawsze oznacza brak uwagi albo lenistwo. Czytanie to nie tylko składanie liter w słowa. Prawdziwe czytanie zaczyna się wtedy, gdy dziecko rozumie sens, potrafi połączyć informacje i opowiedzieć je własnymi słowami. Jako logopeda online dla dzieci dwujęzycznych często widzę, że u dzieci w wieku 5–8 lat trudność nie…
Jeśli Twoje dziecko ma kolegów, bawi się obok innych dzieci, ale rzadko zaczyna rozmowę, nie odpowiada na pytania albo szybko wycofuje się z kontaktu, warto przyjrzeć się nie tylko mowie, ale także komunikacji społecznej. Rozmowa z przyjaciółmi wymaga czegoś więcej niż znajomości słów. Dziecko musi umieć rozpocząć kontakt, odpowiedzieć, poczekać na swoją kolej, zareagować na emocje drugiej osoby i utrzymać temat. Dlatego w Dzień Przyjaciela…
Nie, dziecko nie musi mówić idealnie, żeby zasługiwać na wysłuchanie. Szczególnie w Dzień Dziecka chcę powiedzieć to bardzo wyraźnie: rozwój mowy nie zaczyna się od poprawności, lecz od relacji, bezpieczeństwa i poczucia, że moje słowa mają znaczenie. Jako logopeda online dla dzieci dwujęzycznych bardzo często widzę, że dziecko, które czuje się słuchane, chętniej próbuje mówić, nawet jeśli jego wypowiedzi są jeszcze niewyraźne, pomieszane lub niepełne.…
Jeśli wychowujesz dziecko dwujęzyczne poza Polską i czasem zadajesz sobie pytanie: „czy robię wystarczająco dużo jako mama?”, chcę Ci odpowiedzieć już na początku: bardzo często robisz więcej, niż widzisz. Nie tylko mówisz do dziecka po polsku. Ty tworzysz mu język bliskości, bezpieczeństwa, pamięci i relacji. A to jest fundament, którego nie da się zastąpić żadną aplikacją, podręcznikiem ani idealnym planem językowym. Dzień Mamy w domu dwujęzycznym…