Katarzyna Czyżycka. Polski logopeda dzieci dwujęzycznych.
Choroba mnie chyba bierze 🙁 Nic mi się nie chce 🙁 Dlatego dzisiaj pokażę Wam małą sprytną i krótką sztuczkę, jak pomóc dziecku w nauce powtarzania, rozpoznawania i nazywania sylab. Mała i krótka i sprytna jest ona zwłaszcza wtedy, kiedy – jak ten pomysłowy Dobromir – oprócz kartki i ołówka nie macie zabawek ze sobą żadnych. Pamiętacie zasadę? 1. Nazywamy sylaby przy dziecku 2. Uczymy…
A dzisiaj pokażę Wam jak uatrakcyjnić zajęcia robiąc zdrapki. Zdrapka fajna sprawa – lubicie zdrapywać? Ja uwielbiam, choć jeszcze nic nigdy w żadnej zdrapce nie wygrałam. Życie jest brutalne 😛 Zdrapka końcowo wygląda tak: Zabawa polega na tym, że trzeba odjąć wstążkę i pod nią szukać kolorowych plan i drapać 🙂 A jak się zdrapie, to przeczytać 🙂 Jak wykonać zdrapkę? 1. Składniki: rolka…
O tym, że najłatwiej uczymy się wszystkiego w ruchu, nie trzeba nikogo przekonywać, prawda? Zwłaszcza taka nauka najlepiej trafia do dzieci. Czasem nie warto więc siadać przy stoliku, bo taka nauka i tak nic nie da, a odsunąć stół i krzesła i zagospodarować dywan 🙂 Na dywanie (podłodze) można się bawić przeróżnie: budować wieże z klocków, układać sekwencje klockowe, robić zbiory kategoryzacji… no wszystko, co…
Ok :)) O czytaniu ze zrozumieniem dla maluchów jeszcze będzie, obiecuję. Póki co – dla dzieci starszych (i ich terapeutów/rodziców) :)) O co chodzi tłumaczyć pewnie nie muszę – zadanie jest proste – trzeba umieć czytać ze zrozumieniem. Jak przekonać młodzież do czytania ze zrozumieniem, a nie „bylejak”? Mój sposób to zagadki. Zazwyczaj działa. Przy czym zaznaczam lojalnie, że nie chodzi o zagadki takie o!…
Inaczej sylaby 3D, jak je nazwała w komentarzach Kinko 😉 Długo zastanawiałam się czy o nich pisać. Bo wbrew pozorom to zabawka niebezpieczna. Ale! W końcu rodzice i terapeuci na „Głosce” to sami mądrzy ludzie, więc na pewno zastosują się do zaleceń. Na początek pokażę Wam, co to jest sylaba przestrzenna 😉 Po co mi ona? To jest temat dłuuuuugi. Ale można go skrócić 🙂…
Dzisiejszy post jest na zamówienie 🙂 O czym będę pisać? O tym, jak wprowadzać sylaby w metodzie krakowskiej, ale myślę, że sposób jest dobry do każdej metody sylabowej. Pamiętajmy, że dziecko nie będzie czytać, jeśli nie będzie umiało analizować i syntezować wzrokowo i słuchowo, nie będzie umiało uzupełniać i kończyć sekwencji, jeśli ma słabą pamięć. Pomocne też będą inne ćwiczenia ogólnorozwojowe. Zanim więc powiecie, że…
Dzisiaj o puchnących samogłoskach. Przepis znalazłam na www.kreatywnik.bloog.pl.Troszkę go zmodyfikowałam :))Przepis:filiżanka mąki,3 łyżeczki proszku do pieczenia1 łyżeczka soliwoda.Efekt 🙂 A jak je zrobić?Obejrzyjcie film 🙂
Są w moim terapeutycznym życiu takie dni, kiedy po raz kolejny nie wiem, po jaką książeczkę sięgnąć, żeby zadowolić Młodego Czytelnika. A zadowolenie z czytania to przecież rzecz najważniejsza 🙂 Co wtedy robię? Sięgam do wyobraźni dziecka. Pytam o czym ono chciałoby poczytać. Zazwyczaj działa. Tym razem Michał (lat 7) zażyczył sobie książkę o kosmitach… Hmm.. zbyt dużo o kosmitach nie wiem, więc sięgnęłam do…
Nie pamiętam jakim cudem (ale cudów się z zasady raczej nie pamięta;) ) razem z Faustyną pewnego pięknego (pięknego, jak pięknego.. u mnie pewnie lało:P) dnia pisałyśmy o komiksach. Faustyna pisała wtedy o rozwoju języka polskiego poprzez komiksy, moja notka bardziej mówiła o tym, że komiksy mogą być pierwszą podporą w zachęcaniu do czytania dzieci dwujęzycznych. Dzisiaj znowu przyszedł czas na komiksy. Dlaczego? Nie wiem.…
Ten temat czeka na mnie od lipca. Czy wiecie co to jest {PÆRE}?? Ile czasu musi upłynąć, żebyście skojarzyli słowo z obrazem (wersja hard-core: wyobraźcie sobie, że nie macie Internetu i nie możecie sprawdzić tego słowa w Google :P)?? Poprawna odpowiedź: tyle czasu, ile zajęłaby Wam nauka nowego języka ;)) Czy wiecie ile wody musi w Wiśle upłynąć, aby nasz mózg poprawnie dopasował słowo do…