Katarzyna Czyżycka. Polski logopeda dzieci dwujęzycznych.
Czy szukasz idealnej książki, która pomoże Twojemu dwujęzycznemu dziecku rozpocząć przygodę z czytaniem? Seria „Puma Pimi” wydana przez Wydawnictwo WiR to doskonały wybór! Ta seria książeczek została stworzona zgodnie z metodą symultaniczno-sekwencyjną prof. Jagody Cieszyńskiej, która jest wyjątkowo skuteczna w nauczaniu czytania, zwłaszcza dla dzieci dwujęzycznych. Kim jest Pimi? To seria książeczek dla dzieci opowiadająca o małej pumie o imieniu Pimi, jej mamie i przyjacielu…
Współczesne społeczeństwo staje się coraz bardziej multikulturowe. Znajomość więcej niż jednego języka to nie tylko korzyść komunikacyjna, ale także intelektualna i kulturowa. Dzieci dwujęzyczne mają unikalną możliwość nauki i funkcjonowania w dwóch językach, co może przynieść im znaczące korzyści w przyszłości. Jako Centrum logopedyczne Głoska często wspomagamy proces nauki czytania. Tymczasem mamy dla was kilka wskazówek i strategii. Kiedy rozpocząć naukę? Nauka czytania w języku…
Chociaż umiejętność posługiwania się dwoma językami przynosi wiele korzyści, może również stanowić wyzwanie, zwłaszcza jeśli chodzi o naukę czytania. Na szczęście, dzięki nowoczesnym technologiom, możliwości jakie oferuje logopeda online staje się coraz bardziej dostępna i skuteczna. Oto kilka powodów, dlaczego warto skorzystać z tej formy pomocy, skupiając się na wiedzy, doświadczeniu, metodach logopedycznych. Specjalistyczna wiedza logopedy Logopedzi to wysoko wykwalifikowani specjaliści posiadający głęboką wiedzę z…
Nauka czytania to skomplikowany proces, który wymaga od dzieci rozwinięcia wielu umiejętności. Wielu rodziców i nauczycieli zastanawia się, jak najlepiej rozpocząć ten proces, zwłaszcza w przypadku dzieci dwujęzycznych, dzieci z ryzykiem dysleksji czy dzieci z opóźnieniami rozwoju mowy. Dziś przyjrzymy się, dlaczego czytanie globalne może być skutecznym wstępem do nauki czytania metodą sylabową i jakie są etapy tego procesu. Co to jest czytanie globalne? Czytanie…
Nauka czytania w dwujęzycznym środowisku może być wyjątkowo wymagającym zadaniem zarówno dla dzieci, jak i dla ich rodziców. W Polsce, mimo że dostępnych jest wiele materiałów edukacyjnych, nauka ta bywa skomplikowana z różnych powodów. Ostatnio analizowaliśmy, jaką metodę wybrać. W niniejszym artykule przyjrzymy się trudnościom, z jakimi spotykają się rodzice i dzieci w dwujęzycznym środowisku, oraz omówimy dostępne metody i pomoce naukowe. Dlaczego nauka czytania…
Czytanie to jedna z najważniejszych umiejętności, jakie dziecko nabywa w pierwszych latach życia. W przypadku dzieci dwujęzycznych pojawia się pytanie, której metody nauka czytania jest najbardziej efektywna: globalna czy sylabowa? Na podstawie najnowszych badań oraz zasad Metody Krakowskiej, spróbujemy odpowiedzieć na to pytanie, przyglądając się zaletom obu podejść. Dlaczego Sylaba? Metoda sylabowa jest rekomendowana przez wielu specjalistów, zwłaszcza w kontekście języka polskiego. Oto kilka powodów,…
Czytanie książek to jedno z najważniejszych narzędzi wspierających rozwój mowy i języka u dzieci. W przypadku dzieci dwujęzycznych, korzyści te są jeszcze bardziej zróżnicowane i znaczące. W dzisiejszym wpisie omówimy, jak czytanie w języku ojczystym i obcym wpływa na rozwój dzieci w dwóch kluczowych grupach wiekowych: 0-3 lata i 3-5 lat. Wiek 0-3 lata: Pierwsze Kroki w Świecie Książek 1. Budowanie więzi emocjonalnej Czytanie książek…
Tak się czasem zastanawiam jak wiele osób sobie zdaje sprawę jak niełatwą sprawą jest czytanie. Niby proste: składasz dwie literki do kupy i coś masz. Jeśli słyszysz te literki, oczywiście 🙂 Sylabami? Jeszcze większy banał: składasz dwie sylaby do kupy i wyraz na zawołanie. So-ki. Proszę bardzo, mamy soki 🙂 Ale sprawa taka prosta nie jest. Dlaczego? Dlatego, że wyraz, który złożymy z dwóch sylab…
Pytanie pojawiające się w co 10. mailu czy wiadomości prywatnej. Pani Kasiu, kiedy? Pani Kasiu, a jaką metodą? Pani Kasiu, a on nie chce… Odpowiedź na to pytanie wcale nie jest tak trudna, jak może się wydawać 🙂 MOIM ZDANIEM należy zacząć przed lub w trakcie nauki czytania w języku większościowym. Tylko z tym „w trakcie” trzeba uważać, bo naprawdę wielu dzieciom może się pomieszać, więc…
Czytanie – wydawałoby się – banalna rzecz. Każdy przecież czyta (taka sama bujda, jak ta, że każdy mówi, ale co tam :P). Każdy potrafi złożyć literki w słowa, powiedzieć co jest na początku słowa „bocian” oraz rozłożyć na te literki słowo „źdźbło”. Każdy, prawda? Otóż nie każdy 🙂 Gdyby wziąć sobie próbkę badawczą miliona pięćset dzieci, najlepiej dwujęzycznych z polskim mniejszościowym, bo dla nich i…