Katarzyna Czyżycka. Polski logopeda dzieci dwujęzycznych.
Postu miało nie być. Ale są takie dni w życiu, że trzeba powiedzieć STOP. I ja teraz mówię STOP wszelakim umartwianiom – czas wrócić do żywych 😉 do żywych w Internecie na początek 😛 Dziennik wydarzeń to jedna z technik stosowana przez niektórych terapeutów w czasie terapii logopedycznej. Jest to metoda, którą nieraz opisywała Ela, ponieważ bardzo często z niej korzysta: jako mama dwujęzycznego potomstwa…
Ok :)) O czytaniu ze zrozumieniem dla maluchów jeszcze będzie, obiecuję. Póki co – dla dzieci starszych (i ich terapeutów/rodziców) :)) O co chodzi tłumaczyć pewnie nie muszę – zadanie jest proste – trzeba umieć czytać ze zrozumieniem. Jak przekonać młodzież do czytania ze zrozumieniem, a nie „bylejak”? Mój sposób to zagadki. Zazwyczaj działa. Przy czym zaznaczam lojalnie, że nie chodzi o zagadki takie o!…
Inaczej sylaby 3D, jak je nazwała w komentarzach Kinko 😉 Długo zastanawiałam się czy o nich pisać. Bo wbrew pozorom to zabawka niebezpieczna. Ale! W końcu rodzice i terapeuci na „Głosce” to sami mądrzy ludzie, więc na pewno zastosują się do zaleceń. Na początek pokażę Wam, co to jest sylaba przestrzenna 😉 Po co mi ona? To jest temat dłuuuuugi. Ale można go skrócić 🙂…
Dzisiaj o puchnących samogłoskach. Przepis znalazłam na www.kreatywnik.bloog.pl.Troszkę go zmodyfikowałam :))Przepis:filiżanka mąki,3 łyżeczki proszku do pieczenia1 łyżeczka soliwoda.Efekt 🙂 A jak je zrobić?Obejrzyjcie film 🙂
Kolorowe SUDOKU 😀 Gra w dwóch wersjach: dla dzieci młodszych (takich od 5 lat) i starszych (od 10 w górę) 🙂 Jak grać? Niezależnie od wieku dziecka, najpierw musicie pokazać młodemu człowiekowi wersję łatwiejszą. Po to, że zrozumiał zasady. Zaczynamy? 1. Rysujemy planszę. Plansza to 5 kresek pionowych i 5 kresek poziomych. Pionowe i poziome kreski są równoległe względem takich samych…
Są w moim terapeutycznym życiu takie dni, kiedy po raz kolejny nie wiem, po jaką książeczkę sięgnąć, żeby zadowolić Młodego Czytelnika. A zadowolenie z czytania to przecież rzecz najważniejsza 🙂 Co wtedy robię? Sięgam do wyobraźni dziecka. Pytam o czym ono chciałoby poczytać. Zazwyczaj działa. Tym razem Michał (lat 7) zażyczył sobie książkę o kosmitach… Hmm.. zbyt dużo o kosmitach nie wiem, więc sięgnęłam do…
Zapomniałam o tej zabawie całkowicie!! A przecież kiedyś stosowałam ją ciągle i ciągle!! Przypomniałam sobie… na cmentarzu (tak, tak.. wiem, że nieprzyzwoicie). Zabawa wymaga: a) rodzica lub starszego rodzeństwa 😉 b) kartki, c) mazaka lub kredki, d) zapałek. A na czym polega? Ano na zabawie:D A konkretniej na odwzorowywaniu wzorów 🙂 czyli analizie i syntezie wzrokowej:) Co robimy? 1. Rysujemy na kartce wzór 2. Zadaniem…
Witam 🙂 Dzisiaj troszkę inna bajka :)) Macie do czynienia z takimi dziećmi, które np. mają dysleksję, potrafią czytać, po 45 minutach mają dość ćwiczeń ortograficznych, a tu jeszcze 15 minut do wykorzystania?! Albo może macie w domu takie dzieci, które są świetnymi nastolatkami, ale z myśleniem logicznym, to u nich krucho?! Macie? :)) Właśnie wtedy warto wykorzystać czas na zabawy logiczne ;)) Na początek…
Dzieci uwielbiają rywalizację. Jest to wiadome od lat, nikt temu nie przeczy. Między innymi z powodu tego uwielbienia na w-f w szkole trzeba się było męczyć na wyścigach w rzędach, mierzyć ze stoperem w bieganiu na czas i z miarą skoku w dal. Nie cierpiałam WF 😛 A jednak.. dzieci uwielbiają rywalizację. Bardzo lubią się z kimś mierzyć, być najlepszymi. Ba! Bycie najlepszym powoduje chęć uczestniczenia w…
Nie pamiętam jakim cudem (ale cudów się z zasady raczej nie pamięta;) ) razem z Faustyną pewnego pięknego (pięknego, jak pięknego.. u mnie pewnie lało:P) dnia pisałyśmy o komiksach. Faustyna pisała wtedy o rozwoju języka polskiego poprzez komiksy, moja notka bardziej mówiła o tym, że komiksy mogą być pierwszą podporą w zachęcaniu do czytania dzieci dwujęzycznych. Dzisiaj znowu przyszedł czas na komiksy. Dlaczego? Nie wiem.…