Katarzyna Czyżycka. Polski logopeda dzieci dwujęzycznych.
Pamiętacie wpis o kolorowych kółkach. Dziś bardzo podobny, tylko trochę inny 😀 Instrukcja do gry jest w sumie taka sama: 1. Drukujemy takie plansze jak poniżej: każdą planszę trzy razy. 2. Jedną wkładamy do koszulki, drugą i trzecią rozcinamy na paski: jedną na pionowe, drugą na poziome. 3. Gramy :)) Zadaniem dziecka jest dopasowanie pasków do planszy, tak samo jak to miało miejsce w przypadku kółek. Zaczynamy…
Czyli de facto samogłoski, część druga :)) Ale, żeby ją zrozumieć zachęcam do przeczytania części pierwszej 😀 Kiedy już nauczyliśmy naszego malucha samogłosek, czas przejść do ćwiczeń bardziej zaawansowanych. Czas przekształcić czytanie prawopółkulowe – globalne, w lewopółkulowe – linearne i sekwencyjne. Jak? 🙂 Standardowo – najprościej. Na początek dajemy dziecku dwie takie same samogłoski i obrazek. Zadaniem malucha jest przeczytanie tych samogłosek. Banał, nie? ;))…
Obiecałam, że ze zwierzątkami będzie druga część ćwiczeń 🙂 No i jest. Na początku dla mamy/taty/terapeuty, chyba, że dziecko na tyle rozgarnięte już macie, że wycinać potrafi 🙂 Bo na „dzień dobry” zwierzątka trzeba wyciąć 🙂 A jak już wytniemy, to się bawimy 🙂 1. Odwracanie kształtów – do którego konturu pasuje osiołek? .. i sprawdzamy 🙂 2. Motoryka mała – doprowadź kotka do mleka…
Dawno dawno temu, czyli przedwczoraj 😛 pokazałam Wam na fejsie kilka nowych obrazków 🙂 A teraz pokażę do czego mi one były potrzebne. Stworzyłam coś a`la książeczka. O zwierzątkach. Na jednej stronie zwierzątko, na drugiej „nazwa” (dla dzieci młodszych, a pod spodem dla starszych) . Dodatkowo każde zwierzątko coś je albo pije, bo te czasowniki do programowania języka są mi najczęściej potrzebne. Dobra, bo wieje…
Pamiętacie, pisałam kiedyś o kolorowych taśmach. Używałam ich ze Stasiem na wakacjach, a potem całkowicie zapomniałam. Aż do wczoraj 🙂 Łażąc po Thalii (sieć niemieckich sklepów bardzo podobna do polskiego EMPiKu) znalazłam takie coś: Już miałam ambitny plan kupować (zaledwie 5 euro), kiedy pomyślałam „momentico! przecież nie sprawdzi mi się z najmłodszymi… trza to jakoś przerobić, a taśmy przecież mam.” No i sobie stałam nad…
Dzisiaj ćwiczenie (szybkie standardowo) dla dzieci z kiepską motoryką, które nie lubią malować. Analiza i synteza wzrokowa na materiale atematycznym przed Państwem 🙂 Post fotograficzny 😀 (a i przepraszam za jakość; słońce świeci :P) 1. Najpierw ćwiczeni na „normalnych kratkach”…. 2. .. a potem na liściach, wszak jesień mamy 🙂 Młody na zajęciach zachwycony, może Waszym maluchom też się spodoba?
Jakiś czas temu napisałam post o moich pomocach logopedycznych. Nie uwierzycie, ale dostałam KILKA (na szczęście!) maili, że no tak, no spoko, ale to trzeba by tyyyyyle rzeczy ze sobą na zajęcia wozić, bo słomki do sekwencji, klamerki do kategoryzacji itp. I na nic moje przekonywania, że przecież nieprawda, że właśnie o to chodzi, żeby jedna pomoc była do ćwiczenia wielu funkcji, np. w poście…
Nie ma dużo pomocy na rynku do ćwiczeń słuchowych. Oczywiście nie mówię o ćwiczeniach nagranych na płytę z dźwiękami np. zwierząt i dopasowywaniu. Nie. Tych trochę jest. Potrzebne mi na dzisiaj coś do słuchania. Więc sobie zrobiłam 🙂 Wygląda o tak 🙂 Kolorowe balony dźwiękowe 😀 Do każdego balonu napchałam inne gadżety i tak: a) w różowym jest reklamówka zwinięta w kokardę, b) w zielony…
Wpis dzisiejszy totalnie przypadkowy. Bo pada 🙂 Ale rano nie padało, więc łaziłam sobie po parku, strzelałam fotki tu i ówdzie (parkowi, nie sobie :P) i nagle patrzę i oczom nie wierzę. Kasztany. W sierpniu. I jak tu robić wpis „Głoska na wakacjach”, jak kasztany to ewidentnie mi się ze szkołą kojarzą? I ludzikami? O rany! Ale z drugiej strony: jak nie wykorzystać takiej okazji?!…
Często jest tak, że kiedy jesteśmy z maluchem na wakacjach „gdzieś” nie ćwiczymy z nim przy stoliku. I jest, że „pani Kasia powiedziała, że trzeba brać urlop od terapii” 🙂 Ok, powiedziałam. Ale powiedziałam też, że umiejętności zdobyte należy nadal ćwiczyć. Tylko już nie przy stoliku, a w życiu. To swoiste myślenie przez analogię – najtrudniejszy etap w nauce dziecka – przenieść układanki lewopółkulowe czy…