Katarzyna Czyżycka. Polski logopeda dzieci dwujęzycznych.
Pokazałam Wam dzisiaj rano na FB pająka. Okazało się, że zdobył wielu fanów, więc pokażę Wam jak go wykonać oraz jak się bawić stadem 🙂 Do wykonania pająka potrzebowałam: – pianki, ale myślę, że można ją zastąpić twardą tekturą, – kolorowych miękkich kartek (ja mam papier origami, ale nie musi być właśnie ten), – taśma klejąca dwustronna, – kreatywne druciki lub coś innego podobnego,…
Już dawno miałam o dwuznakach pisać, ale zawsze rodziło się tysiąc innych ważniejszych tematów. Ale dzisiaj są! Wreszcie ich czas. POTRZEBUJESZ POMOCY LOGOPEDY DLA DZIECKA? UMÓW SIĘ NA KONSULTACJE! W języku polskim mamy kilka dwuznaków. Zaliczamy do nich SZ, RZ, CZ, DŻ, CI, NI, SI, ZI, DŹ oraz CH. Mamy także trójznak DZI. Jak wprowadzamy dwuznaki? Tak samo jak wszystkie inne sylaby. Wprowadzam CZ. Dwuznaki…
Ciąg dalszy o zabawie. Jak pisałam tu i tu, zabawa kształtuje wiele funkcji i spełnia rolę stymulatora do rozwoju. Przyjrzyjmy się zatem rozwojowi zabawy w życiu malucha 🙂 Zacznijmy od tego, że od początku dzieciom trzeba.. śpiewać i opowiadać. Oraz rozmawiać z nimi 🙂 W 3. m-cu życia malucha warto mówić do niego zmieniając co jakiś czas intonację i wysokość głosu. W ten sposób zmuszamy…
O tym, że nie ma bezwartościowych zabaw pisałam rok temu. Teraz postanowiłam napisać jeszcze raz. Bo mam wrażenie, że dorośli za bardzo bagatelizują zabawę. Tymczasem liczne badania wskazują, że zwykła zabawa jest najbardziej stymulującym dla rozwoju mózgu rodzajem aktywności. Pozwól dziecku się ponudzić. Znacie to powiedzenie, prawda? Każde dziecko, które zostaje samo bez żadnych stymulacji ze strony dorosłego prędzej czy później zacznie się samo bawić. Jak?…
Tak jak pisałam na FB zrobiłam sobie książeczkę zadaniową. Pomysł bezczelnie zgapiłam od Adrianny z Pracowni Terapeutyczno-Artystycznej, choć moje coś nie może się równać Książeczce Jędrusia. Ale to i inne materiały i czasu mniej, i – najważniejsze – szyć nie umiem. Ani cierpliwości do dłubania nie mam za grosz. Dlatego musiałam zadowolić się papierem i klejem. A oto co wyszło 🙂 Książeczka dla 3,5letniej Nadii to…
W poście o szkołach polonijnych pisałam o tym, jak ważny jest kontakt z językiem polskim u dzieci dwujęzycznych (z mniejszościowym językiem polskim). Wszyscy wiemy, że język żyje, że zmienia się. Kiedy 15latka powie o kimś, że jest „równy” to jej koleżanka z Polski spojrzy na nią dziwnie i nie zrozumie w czym rzecz. Najgorszy okres w życiu człowieka to „młodość górna i durna” jak mawiał poeta.…
Dzisiaj wpis dla wszystkich poza granicami naszego pięknego kraju 🙂 Czym jest szkoła? W większości nie kojarzy się nam ona zbyt dobrze. Jest jakimś molochem, gdzie każdy walczy o swoje (choć często uczy współpracy). Nie mam zamiaru szkoły oceniać. Ani na plus ani na minus. Wybór każdego rodzica. ALE U dzieci dwujęzycznych za granicą sytuacja ma się inaczej. Placówka polonijna jest miejscem, gdzie dziecko styka się…
2 maja powoli się kończy, powoli kończy się majówka. Ale że długi weekend w tym roku wyjątkowo krótki, to część z Was nigdzie nie wyjechała. A część postanowiła zostać, aby ćwiczyć z dziećmi. Dzisiaj chciałabym Was zachęcić do wyjścia na zewnątrz i plecenia wianków 🙂 Tak, wianków. Upleść wianek z kwiatów oznacza: ćwiczyć sekwencję ruchową (najpierw dodaj kwiat, przewlecz, owiń, wyrównaj, dodaj, przewlecz, owiń…), koordynować…
2 maja jest między 1. a 3. Między Świętem pracy, a Świętem Konstytucji 3 Maja. Jest Świętem Flagi Rzeczypospolitej Polskiej. I pewnie dlatego tak łatwo zapomnieć/nie wiedzieć, że jest też Dniem Polonii i Polaków za granicą. Nie zapomniałam. Mówiłam o tym w szkole, żeby łatwiej im było pojąć, zrozumieć. Żeby poczuli choć na chwilę przynależność – bo to, że chodzą do tej szkoły świadczy o…
Pokazałam Wam dzisiaj na FB to zdjęcie. I dostałam pytanie – jak na tym ćwiczyć czas przeszły i przyszły czasowników. Cóż – 🙂 Jak na wszystkich innych kartach z czasownikami. Ale od początku 🙂 Czas przeszły i przyszły wprowadzam dzieciom dwujęzycznym, które nie potrafią go opanować w języku polskim. Ale podobne ćwiczenia można wykonywać u dzieci jednojęzycznych. O czym musimy pamiętać? Nigdy nie wprowadzamy trzech…