Katarzyna Czyżycka. Polski logopeda dzieci dwujęzycznych.
Często jest tak, że przygotowuję tu jakieś pomoce i potem bardzo chcę je wykorzystać z dziećmi starszymi i się nie da. Nie dam przecież siedmiolatkowi księżniczek ani rycerzy, a dziesięciolatkowi – dinozaurów. Często jest także tak, że „dostaję” na Skype (logopeda online) dzieci starsze z dysleksją, które ktoś kiedyś próbował nauczyć czytania po polsku głoskowaniem. A przecież ja wiem i Wy wiecie, że głoskowanie nie…
Dzieci lubią motywację, rzecz nienowa. Że ważniejsza jest motywacja wewnętrzna od zewnętrznej, też wiemy wszyscy. Jednak czasem jest tak, że dziecko bez tej zewnętrznej motywacji nie będzie ćwiczyć. Używałam różnych sposobów do tej pory: naklejek, gwiazdek w nagrodę za wykonane zadanie, pieczątek. Ale ostatnio spodobały mi się tablice motywacyjne. Jestem fanką sówek. Przypadkiem. Wiem, że to cukierkowe i nudne, ale cóż 🙂 Działam standardowo ręcznie, więc…
O trudnościach w odróżnianiu sylab z pierwszego i drugiego paradygmatu pisałam już nie raz. Jednak cały czas docierają do mnie głosy, że nadal nie wiecie jak radzić sobie w przypadku bardzo opornego dziecka… że maluch już rok uczy się odróżniania i nadal klapa. Tak, są takie dzieci. Może wtedy warto wtedy poczynić tak: 1. Na początku dajemy dziecku oba paradygmaty razem, ale odróżnione od siebie kolorem…
Dziś mam dla Was nowy sposób na wprowadzenie sylab. Znaczy: sposób cały czas ten sam – przez kontekst, ale nową zabawę. Tym razem bohaterem jest Małpa. Małpa i banany 🙂 1. Zapoznanie z paradygmatem, czyli z sylabami z konkretną spółgłoską „Zobacz to jest Mąłpa. Małpa bardzo lubi banany. O! A tu ma banany różnych gatunków, różnią się kolorami. Przeczytamy jak się nazywają te gatunki bananów?”…