Katarzyna Czyżycka. Polski logopeda dzieci dwujęzycznych.
O książce „Duże sprawy w małych głowach” było w Internetach głośno od dwóch lat. A teraz? A teraz mam przed sobą książkę „Duże sprawy w małych głowach” 🙂 Przeczytaną książkę 🙂 Napisaną przez Agnieszkę Kossowską. Dostałam pod choinkę, można powiedzieć. Najpierw Monika przesłała mi PDF, a potem zamówiłam u Agnieszki knigę. Tak, knigę, bo aż 176 stron na naprawdę fajnym grubym papierze. Jaka jest ta…
Powiem Wam, że nie jest łatwo prowadzić poczytnego bloga. Wiem, że Głoska jest dobra (ach! ta moja skromność) – w końcu staram się prowadzić ją najlepiej jak umiem. Niestety końcówka tego roku to dla mnie jeden wielki mętlik w głowie. Głoska na „rynku” logopedyczno-nauczycielskim trochę namieszała i mam z tego powodu ogromnego kaca moralnego. Mętlik trwa w mojej głowie od tygodnia – jego następstwem jest…
Często spotykam się ze zdziwieniem ludzi niezwiązanych z logopedią, kiedy mówię im, ile trwa diagnoza logopedyczna dziecka dwujęzycznego. Są zdziwieni, bo przecież co za problem usłyszeć czy dziecko mówi SZ czy CZ czy R? Trzeba by zacząć od początku 😉 Po raz kolejny przypominam, że logopeda jest osobą, która zajmuje się komunikacją i systemem językowym dziecka, a nie tylko wadami wymowy. Logopeda polonijny pracuje na…
Witajcie 🙂 Wpis zacznę od usprawiedliwienia się tym, którzy nie mają FB. Część wpisów na blogu została zablokowana – to prawda. Nie będziecie mogli ich przeczytać bez hasła. Została zablokowana, ponieważ jakaś osoba nadużyła moje zaufanie do Czytelników i najnormalniej na świecie splagiatowała artykuły. Weekend miałam koszmarny, dlatego tym razem nie odpuściłam. Niejednokrotnie do tej pory widziałam w necie prezentacje dziewczyn – studentek złożone z…
W ostatni weekend miałam przyjemność wziąć udział w podsumowaniu roku 2015 w Ośrodku Doskonalenia Nauczycieli Stowarzyszenia Wspólnota Polska. Powiem Wam, że ODN miał się czym pochwalić. Celem ośrodka jest działanie na rzecz polskich środowisk nauczycielskich na świecie oraz rozwijanie kompetencji pedagogicznych, dydaktycznych i społecznych nauczycieli. W ramach pracy w 2015 roku ODN SWP zorganizowało 42 warsztaty i szkolenia metodyczne, 9 konferencji metodycznych. W ciągu tych spotkań…
Pomoce do nauki czytania wychodzą od kilku lat we wszystkich wydawnictwach na świecie. W Polsce mamy aktualnie jeden bezpłatny podręcznik i kilkadziesiąt innych pozycji. Spośród tych, które ja znam mogę wymienić m.in. „Litery” państwa Przyłubskich, „Elementarz” M. Falskiego, „Elementarz czytania metodą sylabową” wyd. Greg i dziesiątki pomocy do nauki czytania metodą symultaniczno-sekwencyjną J. Cieszyńskiej wydanych w WiRze i WE. Do tego dochodzą blogi, na których…
Często pytacie mnie jaki sens ma uczenie dzieci niemówiących z opóźnionym rozwojem mowy lub dzieci dwujęzycznych niemówiących po polsku – czytania. Rzadko do tych nieprzekonanych z Was trafiają argumenty, które serwuję. Dlatego przez ponad rok na różnych warsztatach, szkoleniach oraz konferencjach dla nauczycieli dzieci dwujęzycznych robiłam takie oto doświadczenie. 1. Pokazywałam taką oto tablicę 2. Następnie czytałam słowa: Deekscytacja Aproksymacja Dichroizm Kontrawariantność Hamiltonian Fermion Lagrażian Adiabata…
Uczymy dzieci na lekcjach i terapiach różnych przymiotników: zielony, kolorowy, ciężki, twardy itp. Potem musimy sięgnąć głębiej i nauczyć je odróżniać od siebie przymiotniki, bo żeby dziecko mogło szeregować, musi umieć zobaczyć przeciwieństwa i przeciwwagi. Nauka takich przymiotników jest szczególnie ważna w rozwoju języka dzieci dwujęzycznych. Dlaczego? Dlatego, że polski jest bardzo rozbudowanym językiem. Liczba przymiotników mogących opisywać daną rzecz jest ogromna. Tak samo ogromna jest…
„Pani jest szamanką” – powiedziała mi pewna kobieta na warsztatach o dzieciach dwujęzycznych w Edynburgu. Zupełnym przypadkiem i zbiegiem okoliczności na warsztatach pojawił się Chłopiec. Chłopiec dwujęzyczny mówił niewyraźnie, ale był odważnym młodzianem. Dlatego mama jego zgodziła się, aby Chłopiec chwilę popracował ze mną. Siadłam z Chłopcem, zaczęliśmy nieśmiało rozmawiać. Młody odpowiadał logicznie, ale niewyraźnie. Więc POKAZAŁAM mu ręką/gestem jak ma układać usta i język.…
Często przysyłacie mi maile, w których piszecie, że podejrzewacie u Waszego dziecka ORM lub że ORM został u dziecka zdiagnozowany i jak Wy macie ćwiczyć?! Pomijam, że ćwiczenia dla dzieci z opóźnionym rozwojem mowy powinny zostać dobrane indywidualne do dziecka. Ale jest kilka takich ćwiczeń, które nie zaszkodzą żadnemu maluchowi, a i zdrowym pomogą. Do takich ćwiczeń mam przygotowaną zawsze bazę, którą co jakiś czas…