Katarzyna Czyżycka. Polski logopeda dzieci dwujęzycznych.
To jedno z najtrudniejszych i najczęstszych pytań, jakie słyszę od rodziców dzieci dwujęzycznych. I od razu chcę Cię uspokoić: nie każda trudność w czytaniu i pisaniu to od razu dysleksja. U dzieci wychowujących się w dwóch językach bardzo często to, co wygląda jak objaw zaburzenia, jest to w rzeczywistości interferencja językowa – naturalnym efektem kontaktu dwóch systemów językowych. Kluczem jest umieć te dwa zjawiska od siebie odróżnić.…
Tak — mogą przeciążać, ale tylko wtedy, gdy język staje się dla dziecka zadaniem bez przestrzeni na odpoczynek i integrację. Sama nauka w dwóch systemach (angielskim w tygodniu i polskim w weekend) nie jest błędem. Problem pojawia się wtedy, gdy mózg dziecka nie ma czasu „poukładać” języka, a każdy dzień wymaga innego sposobu myślenia, mówienia i funkcjonowania. Jako logopeda online dla dzieci dwujęzycznych, bardzo często widzę, że to…
Krótka odpowiedź brzmi: nie, jeśli mowa, czytanie i pisanie rozwijają się w spójny sposób. Trudności szkolne u dzieci dwujęzycznych rzadko wynikają z samej dwujęzyczności. Z mojego doświadczenia jako logopedy wynika, że najczęściej pojawiają się wtedy, gdy język mówiony nie nadąża za wymaganiami szkolnymi, a czytanie i pisanie zaczynają opierać się na zbyt słabych fundamentach językowych. Dlaczego szkoła „obnaża” trudności językowe? W domu dziecko może: Szkoła działa inaczej.…
Krótka odpowiedź brzmi: więcej, niż myślisz – ale nie tyle, ile się boisz. Dziecko żyjące za granicą nie potrzebuje „idealnych proporcji” językowych ani ciągłych lekcji polskiego. Potrzebuje regularnej, sensownej ekspozycji językowej, która jest osadzona w relacji i codzienności. Jako logopeda pracujący z rodzinami emigracyjnymi widzę, że nie liczy się tylko ile polskiego, ale jak i kiedy on się pojawia. Czym właściwie jest ekspozycja językowa? Ekspozycja językowa to kontakt dziecka z językiem: To…
Jeśli myślisz o nowym roku jako o momencie, w którym „w końcu ogarniemy dwujęzyczność w domu”, chcę Ci powiedzieć coś ważnego: najlepsze rutyny językowe to nie te idealne, tylko te, które da się utrzymać. Dwujęzyczny dom nie potrzebuje rewolucji ani planu rodem z podręcznika. Potrzebuje małych, powtarzalnych działań, które wpisują się w Wasze prawdziwe życie. Jako logopeda online dla dzieci dwujęzycznych widzę, że to właśnie one działają…
Mowa w dwujęzyczności może czasowo wyglądać, jakby się cofnęła, ale w wielu przypadkach nie jest to prawdziwy regres językowy, tylko naturalny skok rozwojowy albo reakcja adaptacyjna. Jako logopeda bardzo często słyszę od rodziców: „On mówił więcej niż teraz” albo „Kiedyś opowiadał, a dziś tylko pojedyncze słowa”. I właśnie tutaj kluczowe jest pytanie nie czy, ale dlaczego tak się dzieje. Regres językowy czy skok rozwojowy – dlaczego to się myli? W dwujęzyczności rozwój…
Bo święta to moment, w którym język przestaje być narzędziem, a staje się emocją, wspomnieniem i poczuciem przynależności. Jeśli mieszkacie poza Polską, to właśnie w świątecznym czasie język polski ma dla dziecka szczególną wartość — nie szkolną, nie „do nauki”, ale do bycia razem. Jako logopeda widzę, że dzieci najchętniej mówią po polsku wtedy, gdy język łączy się z bliskością, zapachem domu i spokojem. Język polski jako…
Tak — i to znacznie bardziej, niż większość rodziców się spodziewa. Ruchy rąk, precyzja palców i sprawność dłoni są ściśle połączone z rozwojem mowy, bo w mózgu ośrodki odpowiedzialne za ruch i język leżą bardzo blisko siebie. Dlatego jako logopeda online dla dzieci dwujęzycznych często powtarzam rodzicom: jeśli chcesz wspierać mowę, popatrz na ręce dziecka. A okres świąteczny daje do tego idealne, naturalne okazje. Dlaczego motoryka mała…
Jeśli widzisz, że Twoje dziecko mówiło więcej, a teraz milczy, albo że w nowym kraju „jakby zniknęły mu słowa”, chcę Ci powiedzieć jedno: bardzo często nie jest to problem medyczny, tylko reakcja na stres i zmianę środowiska. Migracja, nowe przedszkole, obcy język — to ogromne wyzwanie dla dziecięcego mózgu. Jako logopeda online widzę regularnie, że mowa potrafi się zatrzymać nie dlatego, że dziecko nie umie, ale dlatego, że nie czuje…
Jeśli zastanawiasz się, czy trudności językowe Twojego dziecka mogą mieć przyczynę medyczną, odpowiedź brzmi: bardzo często tak — i nie zawsze w oczywisty sposób. Wiele dzieci nie mówi, mówi niewyraźnie lub mówi mało nie dlatego, że „nie chce”, ale dlatego, że ich organizm — słuch, mięśnie, układ nerwowy lub uwarunkowania genetyczne — utrudnia prawidłowy rozwój mowy. Jako logopeda online widzę to regularnie już podczas pierwszej konsultacji online, zwłaszcza u…