Oczy. Dlaczego WIELKIE litery?

Oczy. Dlaczego WIELKIE litery?

Istnieje w języku psychologów, pedagogów i logopedów takie trudne pojęcie jak „percepcja wzrokowa”. Percepcja owa to nic innego jak umiejętność dziecka na patrzenie na przedmiot, odróżnianie kształtów i barw, i jednoczesne przetwarzanie informacji w mózgu „co to jest”. Jeszcze prościej pisząc: patrzymy na kubek, widzimy jego kolor, kształt, zawartość, a nasz mózg wie, że to nasz (mój) codzienny zastrzyk energii, czyli kawa 🙂 Percepcja nie…

Kot ma ospę czyli odwracamy wzory

O odwracaniu sylab pisałam już nieraz. Było i w odwróceniach i w naleśnikach. Poszukajcie:) Ale cały czas z nową siłą wraca do mnie pytanie: JAK UCZYĆ SYLAB ZAMKNIĘTYCH? To jeszcze raz od początku 🙂 1. Sylaby zamknięte wprowadzamy na III etapie nauki czytania. Czyli równocześnie z dwuznakami. 2. Zaczynamy od sylab pierwszych, czyli tych z P, M, L. a) AP, OP, EP, IP, UP, YP, b)…

Czytanie ze zrozumieniem – wersja soft

Tak się czasem zastanawiam jak wiele osób sobie zdaje sprawę jak niełatwą sprawą jest czytanie. Niby proste: składasz dwie literki do kupy i coś masz. Jeśli słyszysz te literki, oczywiście 🙂 Sylabami? Jeszcze większy banał: składasz dwie sylaby do kupy i wyraz na zawołanie. So-ki. Proszę bardzo, mamy soki 🙂 Ale sprawa taka prosta nie jest. Dlaczego? Dlatego, że wyraz, który złożymy z dwóch sylab…

Czytamy globalnie onomatopeje.

Czytamy globalnie onomatopeje.

Często pytacie „co po samogłoskach?” Otóż z maluchami – zwłaszcza dwujęzycznymi, ale nie tylko – jest tak, że zanim nauczymy je czytać sylaby, zaczynamy od onomatopei, czyli wyrazów dźwiękonaśladowczych. Jak? No cóż 🙂 Wbrew pozorom nie jest to trudne zadanie. Trzeba tylko wiedzieć od czego zacząć, żeby skończyć. 1. Zaczynamy od tego, że trzeba dziecku uświadomić jakie zwierzątko co mówi. Zobacz – świnka. Świnka mówi I I I…

Dziennik wydarzeń inaczej

Dziennik wydarzeń inaczej

Postu miało nie być. Ale są takie dni w życiu, że trzeba powiedzieć STOP. I ja teraz mówię STOP wszelakim umartwianiom – czas wrócić do żywych 😉 do żywych w Internecie na początek 😛 Dziennik wydarzeń to jedna z technik stosowana przez niektórych terapeutów w czasie terapii logopedycznej. Jest to metoda, którą nieraz opisywała Ela, ponieważ bardzo często z niej korzysta: jako mama dwujęzycznego potomstwa…

Wprowadzamy sylaby

Wprowadzamy sylaby

Dzisiejszy post jest na zamówienie 🙂 O czym będę pisać? O tym, jak wprowadzać sylaby w metodzie krakowskiej, ale myślę, że sposób jest dobry do każdej metody sylabowej. Pamiętajmy, że dziecko nie będzie czytać, jeśli nie będzie umiało analizować i syntezować wzrokowo i słuchowo, nie będzie umiało uzupełniać i kończyć sekwencji, jeśli ma słabą pamięć.  Pomocne też będą inne ćwiczenia ogólnorozwojowe. Zanim więc powiecie, że…

Co to jest głoska

Co to jest głoska

Dzisiaj post dla mnie z jajem 😉  Dlaczego? Dlatego, że długo nie wierzyłam, że ten post może komuś pomóc! Umówmy się – nie wszyscy muszą pamiętać z  podstawówki czym jest głoska! ALE! Jak zobaczyłam w statystykach w słowach kluczowych ciągle powtarzające się zapytanie „co to jest głoska” to wrodzona jadowitość nie pozwoliła mi nie zareagować:)) LITERĘ CZYTAM ORAZ PISZĘ, GŁOSKĘ WYMAWIAM ORAZ SŁYSZĘ. I tyle…

Globalnie. Nauka czytania.

Globalnie. Nauka czytania.

Ten temat czeka na mnie od lipca. Czy wiecie co to jest {PÆRE}?? Ile czasu musi upłynąć, żebyście skojarzyli słowo z obrazem (wersja hard-core: wyobraźcie sobie, że nie macie Internetu i nie możecie sprawdzić tego słowa w Google :P)?? Poprawna odpowiedź: tyle czasu, ile zajęłaby Wam nauka nowego języka ;)) Czy wiecie ile wody musi w Wiśle upłynąć, aby nasz mózg poprawnie dopasował słowo do…

Czytam, więc jestem..

Czytam, więc jestem..

O tym, że dziecko dwujęzyczne pisać i czytać po polsku umieć powinno już pisałam. Ania w komentarzach do swojego postu o obronie telewizora pyta jak zachęcić dziecko do czytania po polsku? Tak sobie pomyślałam, że temat przecież łatwy nie jest, ale ileż to razy, ja – biedny szary 😉 logopeda – musiałam zachęcać polskie dzieci w Polsce do czytania? Ha! A co dopiero za granicą!…

Nauka czytania dla dzieci dwujęzycznych

Nauka czytania dla dzieci dwujęzycznych

Dzieci dwujęzyczne mają dwa systemy językowe do opanowania. Wiemy, rozumiemy, wspieramy. Dzieci wielojęzyczne mają wiele systemów językowych do opanowania. Też jasne. Mam nadzieję, że równie jasne i proste jest to, że dzieci te powinny także umieć czytać i pisać w tych językach, w których mówią. Niezależnie od tego czy językiem dominującym jest język ojca czy język matki (lub język otoczenia) dziecko Polaka/Polki powinno umieć czytać…

Facebook

Get the Facebook Likebox Slider Pro for WordPress