Moim zdaniem (o rozwoju dzieci i nie tylko)

Smoczek i ssanie kciuka to częsty element wczesnego dzieciństwa. Maluchy wykorzystują je, aby się uspokoić, zrelaksować lub poczuć bezpieczeństwo. Jednak nadmierne korzystanie ze smoczka lub ssanie kciuka może nieść konsekwencje dla prawidłowego funkcjonowania aparatu mowy i negatywny wpływ na rozwój mowy, szczególnie u dzieci dwujęzycznych. Czy to oznacza, że należy natychmiast zrezygnować ze smoczka? Niekoniecznie! W tym artykule dowiesz się, jakie są sygnały alarmowe, normy…

Wędzidełko języka, czyli cienki fałd tkanki łączący język z dnem jamy ustnej, odgrywa istotną rolę w prawidłowym funkcjonowaniu aparatu mowy. Często rodzice martwią się, czy jego skrócenie (ankyloglossia) może wpłynąć na rozwój mowy u dziecka, zwłaszcza w przypadku dzieci dwujęzycznych, które uczą się artykulacji w dwóch językach jednocześnie. Czy jednak krótkie wędzidełko zawsze wymaga interwencji? W tym artykule wyjaśnimy, jakie objawy mogą wskazywać na problem,…

Kontakt wzrokowy to jedno z pierwszych narzędzi komunikacji, które dziecko rozwija w relacji z rodzicem. Utrzymywanie kontaktu wzrokowego pozwala na budowanie więzi, rozpoznawanie emocji i uczenie się intencji rozmówcy. Ale czy brak kontaktu wzrokowego może wpływać na rozwój mowy? Odpowiedź brzmi: tak, i to w sposób znaczący. Jako logopeda online specjalizujący się w pracy z dziećmi dwujęzycznymi, pomogę Ci zrozumieć, jakie sygnały mogą świadczyć o…

Mowa to coś więcej niż tylko wypowiadanie słów. Intonacja, melodia i akcent pełnią kluczową rolę w komunikacji, ponieważ pomagają nadać wypowiedzi odpowiednie znaczenie i emocje. U dzieci dwujęzycznych, które rozwijają mowę w dwóch językach jednocześnie, problemy z intonacją mogą być szczególnie widoczne. Jeśli Twoje dziecko mówi monotonnym głosem, bez odpowiedniej modulacji, albo nietypowo akcentuje sylaby, warto przyjrzeć się temu bliżej – takie objawy mogą wpływać…

Każde dziecko uczące się mówić przechodzi przez etap, w którym płynność mowy nie jest jeszcze idealna. Jednak jeśli zauważasz u swojego malucha powtarzanie sylab („ma-ma-ma mama”), przeciąganie dźwięków („mmmama”) lub blokowanie się na początku słów, warto przyjrzeć się temu bliżej. U dzieci dwujęzycznych, które rozwijają mowę w dwóch językach jednocześnie, naturalne wahania mogą być częstsze, ale nie powinny przekraczać pewnych norm. Jak więc odróżnić, czy…

Seplenienie i inne formy dyslalii są jednymi z najczęściej występujących wad wymowy u dzieci. Rodzice często myślą, że „z tego się wyrasta”, ale prawda jest taka, że utrwalenie nieprawidłowych nawyków artykulacyjnych może negatywnie wpływać na dalszy rozwój mowy, komunikacji i nauki. Dzieci dwujęzyczne, które muszą opanować wymowę głosek w dwóch różnych językach, są dodatkowo narażone na błędy, szczególnie jeśli w obu językach występują różnice w…

Dzieci uczące się mówić przechodzą przez wiele etapów rozwoju, które wzajemnie na siebie wpływają. Jednym z mniej oczywistych, ale bardzo istotnych sygnałów problemów z mową, jest nieprawidłowe oddychanie i trudności w jedzeniu. Jeśli zauważasz, że Twoje dziecko oddycha głównie przez usta, ma trudności z gryzieniem, żuciem lub niechętnie sięga po stałe pokarmy, może to wskazywać na obniżone napięcie mięśniowe w obrębie aparatu mowy. Takie objawy…

Rozwój języka u dzieci to fascynujący proces, pełen naturalnych etapów i zmian. Jednym z kluczowych kamieni milowych trzyletniego dziecka jest tworzenie prostych wypowiedzi. Kiedy dziecko nie łączy słów w zdania np. „Mama daj” czy „Chcę pić”, warto zwrócić na to uwagę. W szczególności rodzice dzieci dwujęzycznych muszą być czujni – naturalne mieszanie języków bywa mylone z opóźnieniami, ale brak łączenia słów w ogóle może wskazywać…

Mylenie głosek jest jednym z sygnałów, które należy obserwować. Jest diagnozowane jako wada wymowy, jeśli wynika z trwałych trudności w artykulacji lub różnicowaniu dźwięków, a nie z naturalnego etapu rozwoju mowy dziecka. 1. Zaburzenia słuchu fonemowego 2. Niedojrzałość układu nerwowego 3. Opóźniony rozwój mowy 4. Wady słuchu 5. Dwujęzyczność i mieszanie systemów językowych 6. Problemy z motoryką artykulacyjną 7. Wada wymowy a wpływ otoczenia 8.…

Czy zauważyłeś, że Twoje dziecko zamiast mówić „dom” mówi „tom” albo zamiast „baba” – „papa”? Takie zamiany dźwięcznych głosek (np. „b”, „d”, „g”) na ich bezdźwięczne odpowiedniki („p”, „t”, „k”) są jednym z subtelniejszych, ale istotnych sygnałów składających się na objawy wad wymowy głosek dźwięcznych. Co to oznacza? Najprościej mówiąc, dziecko może mieć trudności z różnicowaniem dźwięków w mowie. Dźwięczność to umiejętność „wibrowania” strun głosowych…